viernes, 27 de marzo de 2015
Actividad final: Diseño de un modelo educativo
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Ficha: Modelo educativo[i]
Información:
Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques
pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la
elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización
del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna
parte de un programa de estudios.
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes. El conocimiento de los modelos educativos permite a los docentes tener un panorama de cómo se elaboran los programas, de cómo operan y cuáles son los elementos que desempeñan un papel determinante en un programa o en una planeación didáctica.
Elementos que componen un modelo educativo
1.
Contexto de origen: situación socio económica y
cultural que da origen al modelo planteado
2. Problema
educativo que lo justifica (critica a la escuela actual, sus métodos de
enseñanza, aprendizajes que promueve,etc)
3. Finalidad
educativa que el modelo pretende lograr con su propuesta
4. Ideario de
principios educativos del modelo basado en los tres autores seleccionados
5. Concepto
de alumno que se quiere formar de acuerdo a las ideas de los autores o
pedagogos seleccionados
6. Concepto
de maestro de acuerdo a las ideas de los autores seleccionados
7. Metodología
de enseñanza aprendizaje que integra las tres posturas o teorías pedagógicas
seleccionadas
8. Materiales
didácticos de acuerdo a las ideas de
las propuestas pedagógicas seleccionadas
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Actividad: Diseño
de un modelo educativo propio
Competencia
especifica: Construir un propuesta pedagógica con el cual se el docente
dirija su práctica educativa actual y futura
Criterios de
competencia.
·
Distingue
adecuadamente los principios educativos de acuerdo a las teorías pedagógicas
seleccionadas
·
Ubica
los principios educativos de acuerdo a la finalidad propuesta para su modelo
·
Establece
el tipo de alumno a formar en consonancia con el fina educativo a lograr
·
Identifica
las características que el docente deberá tener dentro del modelo propuesto
·
Define
una metodología que integre las teorías pedagógicas propuestas para su modelo
·
Su
propuesta guarda coherencia interna y está en concordancia con la realidad
social y cultural económica planteada.
·
Argumenta
adecuadamente sus ideas justificando el porqué de su propuesta
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Una guía para utilizar en el diseño de tu
modelo puede ser la siguiente.
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1.
Contexto de origen: situación socio económica y cultural que da origen
al modelo planteado
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Descripción de
la situación de la sociedad actual desde los puntos de vista social,
económico y cultural
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2.
Problema educativo que lo justifica (ej.: verbalismo y memorización en
la escuela, etc.)
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Argumentación
sobre porque la educación actual no resuelve la problemática educativa actual
en los alumnos
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3.
Finalidad educativa que el modelo pretende lograr con su propuesta
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Que pretendo
lograr con mi modelo a largo plazo. ej.
Mejorar la educación de los niños desde un enfoques innovador que les permita
desarrollar su potencial
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4.
Ideario de principios educativos del modelo basado en los tres autores
seleccionados
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Principios
educativos seleccionados de los autores que nos interesaron para nuestro
modelo
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5.
Concepto de alumno que se quiere formar de acuerdo a las ideas de los
autores o pedagogos seleccionados
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Como será el
alumno formado bajo estos enfoques o propuestas pedagógicas.
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6.
Concepto de maestro de acuerdo a las ideas de los autores
seleccionados
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Como es el
maestro que requiere este modelo educativo para lograr el fin y la formación
del alumno propuesto
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7.
Metodología de enseñanza aprendizaje que integra las tres posturas o
teorías pedagógicas seleccionadas
8.
Materiales didácticos de acuerdo
a las ideas de las propuestas pedagógicas seleccionadas
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Que se tiene
que hacer para lograr el alumno que se ha propuesto
Si existen
materiales adecuados a lo que se piensa formar se incluye una descripción de
los mismos de forma general
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Criterios de evaluación:
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CRITERIO
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Puntuación
de cada criterio
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1=
deficiente
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2=aceptable
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3=bueno
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4=excelente
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Claridad
de las ideas
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10
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Congruencia
entre principios y los fines
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10
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Justificación
de las ideas
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10
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Utilización
de formato correcto para las citas y/o referencias bibliográficas
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10
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Entrega
puntual
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5
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Elaboración
en computadora, ortografía y respeto de la gramática
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5
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Total
50%. El otro 50% corresponde a las
actividades: cuadro comparativo, análisis de película y participación en foro
de discusión
Análisis del video
Competencia: Reflexionar sobre el origen de la escuela tradicional y sus implicaciones hoy día, identificando si el contexto del siglo XXI y una sociedad que emerge como del conocimiento valida esta propuesta
Observa el video y elabora una lista de problemas que plantan en educación , así como las propuestas que los personajes plantean
Observa el video y elabora una lista de problemas que plantan en educación , así como las propuestas que los personajes plantean
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